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    学情分析现代教学理论非常强调重视学习者的主观能动性，用循序渐进原则来保障适当比例成功、以培育和发展学习者的学习热情和兴趣，给学习者独立探究和发表探究发现的机会，尊重学习者独创性或原创性成果，以维护和发展学习者自我完善自我超越的人格倾向，即内驱力生长。内驱力是实现一个人全面发展的推进器，是自驱型成长人格形成的基础。由于幼儿内驱力的生长离不开“归属感、自主感、胜任感”，因此，在此次活动设计中，一是通过选择信息技术媒介做为操作体验材料达成教师的退位，促进幼儿主动、个性化的探究学习；二是通过循序渐进的层级搭建，从肢体唤醒到游戏闯关再到奏乐表现，达成幼儿源自纵向比较的胜任感体验；三是关注对话策略，在尊重接纳每个孩子游戏水平的前提下，做师幼、幼幼间的分享、反思和评价，营造健康的心理氛围让幼儿收获团队归属感。 教学工具音乐《调皮的乐乐》； PPT 平板电脑12台 音乐树APP 鼓及鼓棒12 空旷的场地教学资源教学目标1.在游戏中感知4/4拍子的强弱变化，并能迁移肢体经验进行奏乐表现。 2.专注于自我体验探究，与同伴分享经验，在模仿和反思中调整“通关秘籍”，获得更高的泡泡点击率。 3.乐于尝试和挑战，...(教案全文约873字) 主题四动物，我们的朋友_唐老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 06:00:32　 视频时长：00:31:02

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