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Tag: 刷子李 鲜活的任务在笔下——《人物描写一组》《刷子李》单元综合 第五单元 第五课时 刷子李 14 刷子李 14 刷子李（第二课时）
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    学情分析本文选自冯骥才的《俗世奇人》。“刷子李”普普通通，却有“俗世奇人”之美称。首先是“俗世”中的凡人，因为他是生活于市井里巷的凡夫俗子，是一位普普通通的受益人；可他又是“俗世”中的奇人，因为他刷墙技术高超，让“行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信”。他有才能，有个性，喜怒哀乐样样俱全，但行事言语又高于常人，所以，用“俗世奇人”之称最为恰当。本文在写法上有三个显著特点。第一，细节描写；第二，正面描写；第三，侧面烘托描写。为了烘托人物的形象，作者用徒弟曹小三的心理变化为暗线推进故事情节，吊足了读者的胃口。“奇在人物，妙在故事。”是人们读了《俗世奇人》一书后的普遍感受。教学工具五年级学生具备一定的自学能力，合作探究的能力和文本鉴赏力，还有一定量的词汇积累，他们能够自主学习字词，进行有感情地朗读，并能在交流和讨论中，提出自己的看法，作出自己的判断。因此我要求学生通过提前预习提前掌握：1.学生能自己解决生字词。2.能通过搜集资料了解作家冯骥才。3.能熟读课文，感受刷子李的特点，并画出相关的语句进行标注。除此之外，他们的形象思维正不断地丰富与提高，抽象思维能力也在逐步发展，但好奇心与求知欲依...(教案全文约1163字) 14 刷子李_陈老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 05:55:21　 视频时长：00:10:59

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