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    学情分析《走绛州》是一首山西民间小调，绛州在晋东南，是古代经济文化发展繁荣地区。《走绛州》又名《一根扁担》，反映了人们为求生存和发展而远走他乡的一种生活方式。“走”是对一种新生活的向往，所以这类民歌除了较强的节奏型外，还洋溢着一种乐观、自豪的情绪。歌曲一开始，把扁担放在核心位置，描绘了一个挑担前行、扁担在肩上晃悠闪动的挑夫形象。旋律形态上分析，音域为十一度，特性音程——上行和下行四度跳进，贯穿始终，在曲调中起着支柱作用，这是山西民歌代表性的音程进行，突出了山西民歌的风格特点。教学工具对于五年级的学生，已经有中国民族民间音乐学习的经验，对于民歌的演唱与鉴赏有一定的学习能力，对西北民族民间音乐也并不陌生，所以体验风格特点不难，但五年级的孩子已经有害羞、自尊等，不太愿意去表达和展示自己。所以在教学中要引导学生主动参与实践探索，增加学生课堂参与感，鼓励学生表达出自己的感受和理解，发挥学生的主观能动性，使学生能够结合多种音乐要素分析理解和表现音乐。 教学资源教学目标1、能用自然明亮的声音演唱山西民歌《走绛州》。2、能积极参与音乐表演活动。3、体验劳动者热爱生活、热爱劳动的精神面貌，让学生在歌曲表...(教案全文约611字) （演唱）走绛州（片段教学）_朱老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 05:48:11　 视频时长：00:14:48

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