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    学情分析四年级学生已有一年的英语基础,有了一定的听,说,读的能力。但是,无形中也有了一定的差异性,所以应该在活动与实际操练中渗透新知。继续激发与培养他们对英语的学习兴趣,让兴趣成为他们主动学习英语的动力。所以在教学中,教师要利用各种机会,激发学生的学习兴趣,比如玩游戏、表演等学生喜爱的形式,融教学于活动中,让学生喜欢学习英语,积极主动地参与学习。教学工具单词卡片,与本课单词相关的生活用品图片(一面是本课单词相对应的生活物品的图片,一面写着所有格,例如Lily's、Mingming's、、、、、及生活用品实物(围巾、钱包、帽子),多媒体课件(课件中用到的视频及录音都来自于堂堂网,并经过自己的加工处理)。教学资源教学目标(一)语言知识目标1、词汇:能听懂、会说、认读新单词bag,scarf,key,wallet,hat,mobilephone。2、句型:能用“Whoseisthis?”询问物品的所有者;能用“Isthisyour、、、、、、?”提出疑问并做出正确的回答。3、能听懂、会说A部分的对话。(二)语言技能目标1、指认生活用品。2、能灵活运用句型询问并回答是谁的东西。...(教案全文约1267字) Unit 7 Whose is this?_第一课时_李老师_李老师_第一课时 发布时间: 2023-03-18 20:41:01  视频时长:00:38:52