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    学情分析《峨眉山月歌》是李白年轻时离开蜀地的作品，意境明朗，语言浅近。作者以月亮为纽带，写行舟时所见景色。诗歌中丰富的意象是作者情感的抒发点，山、月、江水等景致的融合变幻，衬托出诗人离开故乡时的复杂情感；五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船速度之快，既传达出诗人将行的独特体验，又抒发对友人的思念之情。本首诗在教材中处于第三单元的课外古诗词板块，同学们在第一单元中对诗歌的朗读、意象等内容有了初步的了解。在本课中学生要做到学以致用，为今后的诗歌学习奠定基础。教学工具初入七年级的学生学习热情高涨，在学习古诗和诵读诗歌方面有一定的基础，但在鉴赏诗歌上缺乏一定的方法。《峨眉山月歌》可以在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的基础上，以意象“月”为抓手，丰富学生关于意象“月”的相关含义，借助意象“月”突破本诗的情感。教学资源制作画面图片：青山吐月、月影映江图片 制作行程路径图片：峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州图片 其他：李白、月图片教学目标1、品读意象“月”，领悟诗歌的情感 教学重难点品读意象“月”，领悟诗歌情感教学方法      ...(教案全文约1277字) 峨眉山月歌_刘老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 04:12:57　 视频时长：00:11:11

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