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Tag: 名著导读《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜
    学情分析  收入部编版七上语文教材第三单元“名著导读”板块的《朝花夕拾》为鲁迅1926年所作回忆性散文集，共十篇。最初以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。1928年，鲁迅在广州重新加以编订，并添写《小引》和《后记》，改名《朝花夕拾》。《朝花夕拾》是鲁迅从“记忆中抄出来的”，在纷扰中寻出的一点“闲静”，是他作品中最富生活情趣的篇章，展现了鲁迅从幼年到青年时期的成长历程。由于是“名著导读”，应注意整本书阅读的阅读方法的指导和阅读意义的引导，培养学生阅读兴趣，减少不必要的逐字逐句的分析，破坏学生的阅读体验感，注重学生个性化的阅读体验，“消除与经典的隔膜”，让学生认识一个更加多面立体的鲁迅先生。 教学工具  提及鲁迅，学生对其的印象往往是刻板深奥，认为其作品晦涩难懂，其时代相去甚远，加上学生刚刚步入初中，《朝花夕拾》是学生升入初中后接触的第一本名著阅读作品，学生缺乏阅历，自然望“鲁迅”而生畏，不愿阅读。所以，要进行整本书阅读的教学，最主要的是要激发学生阅读兴趣、指导读书方法，“消除与经典的隔膜”。因此，本节课主要设计让学生学研读《五猖会》《...(教案全文约1623字) 第三单元 且看《朝花夕拾》中的父与子_田老师_二等奖 发布时间： 2023-03-19 04:01:10　 视频时长：00:14:58

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