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Tag: 我们周围的材料
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    学情分析  三年级的孩子对科学的探究有了更深地理解，通过一年的科学课教学,学生对科学课的认识得到了一定提高,部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯,大部分学生已会进行仔细的观察,学生在实验前已具备了提出假设,然后设计实验计划,最后进行实验验证,具备了初步的探究能力。学生小组内的合作交流也有了基础。三年级的学生都喜欢实验,但孩子们只是凭自己的兴趣边玩边做,导致于观察不仔细,实验无序操作,科学探究的习惯尚未养成,有些学生常常使学习任务难已按学习计划完成,逼迫老师调整课时进行帮助;有的学生在作业习惯方面较差,特别是课外布置的收集资料,观察任务还不能自觉完成,导致期末考核评价差异较大。改进措施:1、课堂常规常抓不懈,强化训练(提问,猜想,设计,验证,分析,结论)形成科学课堂教学的模式。   2、强化四人小组的合作学习模式,养成良好的探究素养;   3、加强每单元课堂作业与课后观察,调查作业的检查评价;促使课堂教学效率的提高。教学工具六种常见的材料、尺子、眼镜、记录纸、杯子。教学资源教学目标科学概念：&nb...(教案全文约973字) 我们周围的材料 1.我们周围的材料_第一课时_彭老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 20:36:51　 视频时长：00:36:26

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