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Tag: 谁轻谁重
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    学情分析在第一课的观察活动中，学生已经初步认识并实践了一些观察、描述物体的方法，积累了一些关于物体特征的科学词汇，比如轻重、粗糙、光滑等，甚至他们可能已经注意到不同物体的轻重可以用掂的方式来比较。但是，这种简单的方式能否准确比较物体的轻重呢？学生会发现，对于两个物体轻重的比较，不同的人可能会给出不同的结果，尤其是当两个物体的轻重差不多的时候，就很难用“感觉”的方法来判断。这就引发了学生的进一步思考：如何更为准确地判断物体的轻重呢？针对一年级学生，可以用一种简单的测量方法，即运用简易天平来称量，并通过观察、简单统计等多种手段来得到结果。教学工具乒乓球、相同大小的木块和塑料块、相同材质和形状的小橡皮和大橡皮、简易天平1台(含称量盘)、同样大小的回形针若干、学生活动手册每组3条记录单、班级记录单。教学资源教学目标1.知识目标:指导学生通过活动认识到物体有轻重，并且可以通过多种方式进行测量比较；2.能力目标：培养学生的观察能力、比较能力和实际操作能力；3.情感态度综合目标：培养学生认真观察、大胆质疑、严谨操作的科学精神，初步养成团结协作、共同研究的学习品质，同时培养良好的探究习惯。教学重难点重...(教案全文约1544字) 我们周围的物体 2.谁轻谁重_第一课时_魏老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 20:32:01　 视频时长：00:38:40

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