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Tag: 材料在水中的沉浮
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    学情分析    本课是《材料在水中的沉浮》，有两个探究活动：一是了解材料在水中的沉浮状况，二是认识木头。这一课虽然是教科版《科学》三年级上册第三单元一一“我们周围的材料”的第5课，但由于三年级的孩子们刚刚接触科学这门学科，而第一、二单元又是植物和动物单元，以观察为主，可以说他们从未接触过实验，也没到实验室上过课，故对实验更是好奇又兴奋。因此，实验课的组织教学尤为重要，实验前的指导要到位，实验的有序进行才能保证实验课的高效。对于沉浮实验，学生在日常生活中对哪些东西沉哪些东西浮已有了一定的感知，因此，本课只要通过“忆一忆”、“分一分”、“猜一猜”、“验一验”、“记一记”和“说一说”这些探究活动，就能帮助学生逐步形成“预设猜想——动手实验——观察记录——分析归纳——发现”的科学探究的方法与过程。而对于认识木头，学生对木头制品也有一定的认识，只是对木头的特性认识不够。教师课前布置学生对木头制品的用途进行调查，就能丰富学生对木头特性的了解，并强化保护森林、珍惜自然资源的意识。本课重在培养学生尊重事实、能充分运用实验数据的科学品质。同时，在探究活动中对学生渗...(教案全文约1665字) 我们周围的材料 5.材料在水中的沉浮_第一课时_刘老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 07:48:45　 视频时长：00:36:00

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