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Tag: 圆的面积 已知圆的周长求圆的面积 5 圆的面积 圆的面积（一） 3.圆的面积
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    学情分析本节课内容是在学生初步认识了圆，学习了圆的周长及多边形面积的基础上进行教学的。 教材首先通过圆形草坪的实际情景提出圆面积的概念,使学生在旧知识的基础上理解"圆的面积就是它所占平面的大小”。 其次教材直接提出问题:能不能把圆转化成已学过的图形来计算面积? 由于让学生完全自主的探索如何把圆转化成长方形是有很大难度,所以教材给出了提示，让学生利用学具进行操作，在此基础上让学生发现圆的面积与拼成的长方形面积的关系, 圆的周长,半径和长方形的长,宽的关系并推导出圆的面积计算公式,最后教材安排了例题,应用面积计算公式解决实际问题,已知直径,先求出半径,再求出面积。教学工具1.充分利用已学过的数学知识和教学思想方法进行教学。如,教学圆的面积的含义时,可以先让学生回忆已学过的图形面积的含义,并进行分析对比,使学生认识到它们的共同点都是指图形所占平面的大小。2.要充分利用直观教具,让学生在动手操作中自主探索,例如,教学圆面积计算公式的推导过程时,可以先让学生把教材后面所附的圆形做成学具,在教师指导下,可以通过小组合作的方式，自行决定等分成多少份，自由的分一分，剪一剪,拼一拼。最后...(教案全文约2212字) 5 圆 3.圆的面积_第一课时_吴老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 02:25:30　 视频时长：00:10:53

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