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Tag: 圆的面积 已知圆的周长求圆的面积 5 圆的面积 圆的面积（一） 3.圆的面积
    学情分析六年级学生思维活跃，动手能力强。 《圆的面积》这部分内容是在学生初步认识了圆,学习了圆的周长,以及学过几种常见几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积,到学习曲线图形的面积,不论是内容本身还是研究方法,都是一次质的飞跃。学生掌握了圆面积的计算,不仅能解决简单的实际问题,也为以后学习圆柱、圆锥的知识打下基础。教材首先提出圆面积的概念,接着提出如何把圆转化成已学过的图形来计算面积的问题。把未知的问题转化成已知的问题,是常用的数学思想和方法。让学生用这种数学思想和方法来解决新的比较复杂的问题。教材采用实验的方法,把圆平均分成若干份,再拼成一个近似长方形,然后由长方形的面积公式推导出圆面积计算公式。教学工具课件、圆形白纸、剪刀。教学资源教学目标知识与技能：认识圆的面积，通过猜测、操作、验证、讨论、归纳，使学生经历面积计算公式的推导过程。2、能正确地运用圆的面积公式计算圆的面积，并能解答有关圆的面积的实际问题。过程与方法：1、引导学生进一步体会转化的数学思想，初步了解数学中的极限思想和化曲为直的思想。2、经历动手操作、讨论等探索圆的面积公式的过程，体验实验操作、...(教案全文约1446字) 5 圆 3.圆的面积_第一课时_费老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 22:31:37　 视频时长：00:40:03

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