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Tag: 圆的面积 已知圆的周长求圆的面积 5 圆的面积 圆的面积（一） 3.圆的面积
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    学情分析   本节课教学计算圆的面积时，让学生通过实践操作，“化曲为直”将圆转化为以前学过的图形，推导得出计算方法。让学生感受“化曲为直”“等积变换”“极限”等数学思想方法，以进一步发展学生的数学思维能力和解决问题的能力。教学工具   学生已经会计算长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形等图形的面积，知道圆的特征。但是在测量圆的面积时，跟前面用到的方法有显著的不同，长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形等都是直线图形，而圆是曲线图形。由此，教学将从对直线图形的研究过渡到对曲线图形的研究，对学生而言是一种跨越与挑战。学生在实践活动中，独立完成有一定的难度，教师可以组织学生小组合作，并适当加以指导和启发。教学资源教学目标     1、认知目标：使学生理解圆的面积的含义；掌握圆的面积公式，并能运用所学知识解决生活中的简单问题。   2、过程与方法目的：经历圆的面积公式的推导过程，体验实验操作、逻辑推理的学习方法。     &nbs...(教案全文约3043字) 5 圆 3.圆的面积_第一课时_段老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 00:15:23　 视频时长：00:38:01

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