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    学情分析  《自相矛盾》   语文要素解读及目标确定《自相矛盾》是统编教材五年级下册第六单元的第一篇精读课文，是一篇文言文，选自《韩非子·难一》。这篇寓言故事讽刺了说话、做事互相抵触或前后不一致的行为。经过三、四年级的学习，学生积累了一定的如何理解课文内容的经验。不过，无论是“了解人物的思维过程”，还是要求“加深”对课文的理解，都是第一次提出。这一要素在本课的落实要与探讨“其人弗能应也”的原因相结合，引导学生发现楚人思维的混乱，进而领悟寓意。   本课是要学习和积累文言文阅读经验和方法，通过联系上下文猜测字词意思，借助注释读懂故事，结合插图等方法为理解文言文并能用自己的话讲述故事.教学工具     本班学生大多数都是农村来的学生，基础相对较差，所以在学习上主动性不高，理解能力也有待加强，特别是遇到稍微难点的问题就不会动脑去思考，并且不懂得什么是感悟。   孩子们都很腼腆，思维放不开，动手能力和表演能力都一般。这就需要老师的细心引...(教案全文约1770字) 15 自相矛盾_钟老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 02:24:55　 视频时长：00:14:11

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