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    学情分析1.课标要求：根据《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》模块4，“教学内容”为“1.2阐明实践是认识的基础，是检验真理的唯一标准”，“教学提示”为“以‘人的正确思想是从哪里来的’为议题，探究‘实践—认识—再实践—再认识……’的过程。可结合生活中的具体事例，讨论如何在实践中获得和深化认识、追求真理。”本节课设定议题“人的正确认识是从哪里来的？”，作为教学提示所列议题的子议题，探究“实践是认识的来源、发展动力、检验标准、目的”。 2.教材内容分析：“实践是认识的基础”系人教课标版普通高中必修模块4《哲学与文化》第二单元第四课第一框“人的认识从何而来”第二目，包括1个标题、4段正文、4个“阅读与思考”、2个“相关链接”、4段“名言”，其具体内容包括“实践是认识的来源”“实践是认识发展的动力”“实践是检验认识的真理性的唯一标准”“实践是认识的目的”，逻辑顺序： 人们在实践过程中，得到了认识（实践是认识的来源）；随着实践的发展，出现了新问题新情况等，需要解决，这样促进了认识的发展，得到：实践是认识发展的动力；得到的这个认识，是否正确？实践是检验认识的真理性的...(教案全文约2589字) 人的认识从何而来_朱老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 02:09:28　 视频时长：00:11:44

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