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  3. 简易方程的 用字母表示数_第一课时_胡老师_二等奖

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Tag: 八 用字母表示数
    学情分析   本课的主要内容是用字母表示数量关系，教材内容充分体现了学生的认知规律：从具体到一般（抽象概括）、再到具体（代入应用）的正、反两个思维过程，最后进行拓展应用，为数学归纳法的学习进行了很好的前期渗透。  教学例1反映的两个数量之间的加减关系，更加充分体现了“具体→一般→具体”的学生认知过程。同时，由于这是学生正式学习简易方程的第一个例题，本题还着重渗透了学生学习代数知识所必备的抽象概括能力、符号意识、函数思想及其代入求值的解题方法。教学例2反映的是两个数量之间的乘除关系，重点突出了从具体到一般的抽象概括能力，并使学生体会到了符号化的简洁性。进一步体现了数学归纳法的学习过程，同时强调了代数式的表示方法及书写习惯。  教材中本单元各部分内容内在的逻辑联系是：用“字母表示数”是学习方程的基础，“方程的意义”与“等式的性质”是学习“解方程”的基础，“实际问题与方程”是“解方程”的应用。教学工具   用字母表示数的应用是学生认识方程的起始课。学生对用字母表示数已经具有一定的认知基础：一方...(教案全文约1980字) 简易方程的 用字母表示数_第一课时_胡老师_二等奖 发布时间： 2023-03-19 01:30:47　 视频时长：00:43:04

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