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Tag: 小数的近似数 5.小数的近似数 5.小数的近似数（1） 5.小数的近似数（第一课时） 求小数的近似数
    学情分析 本节课的内容是人教版小学数学四年级下册第四单元“小数的意义和性质”第52页“小数近似数”例1，教材结合豆豆测量身高这一现实情境，说明求一个小数的近似数在现实生活中的广泛应用，加深对小数的认识，培养学生的数感。利用“求豆豆身高的近似数”这一现实问题，学习求小数近似数的方法“四舍五入法”。这节课是在学生已经学习了小数的意义和性质，以及用“四舍五入法”求整数的近似数的基础上进行教学的，学生可以利用已有的知识经验迁移学习，自主探究并归纳用“四舍五入法”求小数的近似数。本节课的教学重点是理解保留整数、保留一位小数、保留两位小数的含义，学会求小数的近似数。教学难点是近似数的连续进位问题，以及理解保留的小数位数越多，精确程度就越高，近似数末尾的0不能去掉。 教学工具  求小数近似数的方法是“四舍五入”法，学生在三年级学习过求整数的近似数，已形成基本的学习经验。因此，在学习新知前可进行一些求整数近似数的练习，唤起学生的经验，回忆“四舍五入”法，为后面的探究活动做好准备和铺垫。     四年级学生正处于具体形象思维向抽象逻辑...(教案全文约2153字) 4 小数的意义和性质 小数的近似数_第一课时_蒋老师_二等奖 发布时间： 2023-03-19 01:22:54　 视频时长：00:42:05

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