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    学情分析通过五福娃这样的实物图形，让学生意识到几个5相加的数学问题。箭头累加的计算过程，为新知加法向旧知乘法做铺垫。接着利用点子图和乘法算式一一对应，更加直观，让学生更进一步巩固乘法的意义，经历编制乘法口诀的过程，理解乘法口诀的来源和意义。教学工具学生的100以内加减混合运算已经学习完毕，前期的乘法的初步认识，对于乘法意义的本质有所了解。能够相对熟练的圈出几个几，写出对应的加法并改写成乘法算式。但是对于相同加数的连加算式中的和就是对应乘法算式的积这一点，部分同学是不熟练。所以在课堂中要让学生去发现，观察到这一现象。二年级的小部分学生对乘法口诀有一定的认知，也很感兴趣，但是读写不规范，认识不完整。教师可以利用各种直观模型，如实物图，点子图等，在教学过程中实现图形表征，语言表征，符号表征相互转换，让学生充分理解记忆5的乘法口诀，尊重该年级段已有的经验和认知发展的基本规律。 教学资源 Word文档是学生的练习纸内容，选取内容为二年级上册教科书52页到53页。教学目标1.经历探索5的乘法口诀的编制过程，知道乘法口诀的来源，进一步理解乘法的意义，掌握5的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘...(教案全文约1965字) 4 表内乘法（一） 5的乘法口诀_第一课时_陈老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 00:50:43　 视频时长：00:40:11

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