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    学情分析    一、教材继续按专题组织单元，共八个单元。其中5个单元是以人文主题和语文要素双线结构组成的单元，其人文主题分别是“触摸自然”“革命岁月”“保护环境”“艺术之美”“走进鲁迅”。有一个单元是以“小说”文体来组织的单元。还有两个单元比较特殊：第三单元“有目的地阅读”是一个阅读策略单元，是围绕阅读策略的学习编排的；第五单元“围绕中心意思写”是一个习作单元，是围绕习作能力的培养编排的。教材全面准确地落实语文教学目标，课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念，并从这个理念出发，从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了阶段目标和总目标。这是我们把握教学目标的依据。    二、教材重视语文的“熏陶感染作用”，本册教材的每一个专题，都根据语文学习目标，既对人文内涵给予充分关注，又注意总结归、纳读写方法，力争使学生在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。    三、教材加强整合，使教材成为互相联系的整体。每个专题从导语到课后思考题...(教案全文约1454字) 第八单元 24 少年闰土_第一课时_李老师_一等奖 发布时间： 2023-03-19 00:32:07　 视频时长：00:35:26

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