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    学情分析1.给课文划分层次，理解作者选材、构思的思路，理清文章的脉络。2.了解包身工一天的生活、居住、饮食、劳动的情况。3.理解包身工制度的起因、发展和趋向。教学工具多媒体教室教学资源教学目标1.理解本文选材和结构的特点：全文以包身工一天的活动作为记叙主线，穿插有关包身工制度的起因、发展和趋向的说明和议论，二者有机地结合起来表现主题。2.学习本文记叙、描写、说明、议论、抒情多种表达方式的综合运用以及点面结合的写作方法。3.体会本文语言的形象、鲜明及句式丰富多变的特点。4.认识包身工制度的罪恶，认识帝国主义及封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行。激发学生对包身工的同情，对剥削压迫者的仇恨。教学重难点1.重点：双线结构2.难点：多种表达方式的综合运用及点面结合的手法教学方法探究法、讲解法教学过程一、知识链接(一)体裁：报告文学。报告文学是文艺性的通讯、速写、特写的总称，要求有真实性和典型性，能迅速及时反映现实生活。我们学过的报告文学有《谁是最可爱的人》、《地质之光》等。  (二)写作年代：1935年。作者经过两个多月起早摸黑深入工厂观察调查了解才写成这样真实的文章。（三）...(教案全文约651字) 11 包身工_王老师_第一课时 发布时间： 2023-03-18 20:24:06　 视频时长：00:11:12

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