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Tag: 口语交际：做手工
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    学情分析    本次口语交际，围绕手工作品及其制作过程展开，意在通过实践和表达，提高学生的语言表达能力和动手实践能力，同时养成认真倾听的习惯。插图中的小朋友剪剪、贴贴、画画，展示了许多有意思的手工作品：虫子、大熊猫、七星瓢虫、大树、房子……学生通过自己亲手制作作品，提高了动手能力，通过介绍手工作品并叙述其制作过程，提高表达能力和交际能力。 　　教材提示了本次口语交际的练习要点：按照顺序说；注意听，记住主要信息。按照顺序说，可以让学生回顾《曹冲称象》一课，曹冲在讲述称象的办法时，用上了“再、然后”等表示顺序的词。学生在介绍自己的制作过程时，也可以用上这样一些表示顺序的词语，让表达更加有序；当然，也可以用其他的表示顺序的词，如“第一步、第二步……”。除了说的要求要落实，听的要求也同样重要。听的时候要记住主要信息，要求听得专注，边听边记。教学工具    二年级的孩子的口头表达能力已经得到了一定的发展，能够较完整的表达自己的想法和叙述一个过程，但学生在叙述过程中的逻辑性还有待提升，应该结合以前课程所学的表先后顺序的...(教案全文约1477字) 课文2 口语交际：做手工_第一课时_葛老师_二等奖 发布时间： 2023-03-19 00:17:17　 视频时长：00:39:48

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