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Tag: 七 角的初步认识 3 角的初步认识 角的初步认识——整理和复习 角的初步认识整理和复习 第三单元 角的初步认识 整理和复习
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    学情分析已初步认识了长方形、正方形、圆、三角形的基础上学习的教学工具活动角教学资源教学目标学知识与技能   能初步认识角，知道角的部分名称。过程与方法通过创设情境，在情境中找角，引导学生从生活中的角过度到数学意义上的角；学生通过摸角认识角的各部分名称；通过设置从现实中找角，比较角的大小等活动，加深学生对角的感知。情感，态度与价值观 使学生知道生活中处处有角，培养学生学习的兴趣；通过比较角的大小活动，增强学生的数学应用意识。教学重难点重点：认识角及角的名称难点：比较角的大小教学方法小组合作教学过程一、情境导入 1、老师问：我们认识的平面图形有？(逐个出示图片：长方形、正方形、圆、三角形)(先出示图形，学生说出名称后，再出示图形名称)2、老师准备了三根小棒，现在用这三根小棒在黑板上摆一个三角形3、请一名同学上台，任意拿走一根小棒，然后看看黑板上的图形，有谁认识它？     （猜测答案：大于号 小于号 说明这是运算符号，如果把它看做一种平面图形，它叫做角）4、提示：区分日常...(教案全文约1281字) 初步认识角_第一课时_钟老师_钟老师_第一课时 发布时间： 2023-03-18 21:54:06　 视频时长：00:41:28

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