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    学情分析 1.认识“杂”、“篱”等六个生字，会写“杂”、“稀”等14个字。 2.有感情地朗读《四时田园杂兴》（其二十五），体会诗人对乡村生活的喜爱之情。背诵这首诗。 3.能想象并说出诗歌表现的情景，感受乡村生活的恬静安详。 教学工具  四年级的学生已经具备了基本的学习古诗的能力，他们思维活跃、求知欲强，愿意学，喜欢学也想要学，但对于文章语言的分析和感受力仍有欠缺，对诗中关键词和关键句也不能完全理解。他们的思维正处在由形象思维向抽象思维过渡的阶段，在理解诗中农家人精神品质这一点上还会存在一定困难。因此，需要教师在学过程中通过启发引导和语言直观等方式帮助学生深入理解文章内容。 教学资源教学目标1． 认识“杂”、“篱”等六个生字，会写“杂”、“稀”等14个字。 2． 有感情地朗读课文，背诵、默写课文。 3． 抓住关键词、想象画面，能说出诗中描绘的情景。 4．体会诗人对乡村生活的喜爱之情，感受乡村生活的恬静安详。 5． 培养学生运用方法理解诗句、体会诗情的能力。       ...(教案全文约2515字) 四时田园杂兴（其二十五）_第一课时 发布时间： 2023-03-20 06:40:50　 视频时长：41:41

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