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    学情分析在学习了浓度的概念并掌握了一定的计算能力的基础上，通过实验配制一定物质的量浓度的溶液感受浓度的概念，建立对浓度的科学认识。教学工具部分学生对抽象概念的理解不够清晰，致使有关物质的量的计算公式掌握不牢，通过亲身的实验操作能启发学生去理解并掌握相关知识；学生动手能力较差，需要教师充分估计，对可能出现的错误操作有预想，课堂上要多加指导。教学目标知识与能力1、运用物质的量浓度的概念进行简单的计算，学会配制物质的量浓度溶液的方法和技能。2、掌握容量瓶构造与使用方法，学会误差分析。过程与方法1通过小组讨论、动手操作，提高学生思维能力、合作能力、实验操作能力。2通过概念的学习和溶液的配制，培养学生理论联系实际的学习自然科学的思想。科学素养培养学生学习自然科学的学习兴趣以及严谨求实的学习态度。教学重难点教学重点：一定物质的量浓度的溶液的配制方法教学难点：溶液配制的实验操作及误差分析教学方法实验活动1配制一定物质的量浓度的溶液一、实验目的：配制100mL1.00mol/L的NaCl溶液二、实验原理：c=n÷V三、实验步骤：计算、称量、溶解、移液、洗涤并振荡、定容、摇匀、装瓶贴签四、误差分析教学过...(教案全文约1421字) 实验活动1 配制一定物质的量浓度的溶液_丁老师_三等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-20 06:19:04　 视频时长：39:44

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