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Tag: 登高 置身诗境，缘景明情—— 《归园田居》《登高》《声声慢》联读 "登高"诗情感鉴赏 《登高》——诵“七律之冠”，感悲情之美 读写共生——以《登高》、《念奴娇赤壁怀古》为例，学写文学评论
    学情分析《登高》是诗圣晚年流落夔州所写的一首饱含情意的作品，被誉为“杜诗七言诗第一”。诗中写重阳登高祈福一事，借秋的凄凉，萧瑟，吟唱出一曲个人的哀歌，人民的悲歌，国家的殇歌和时代的挽歌。教学工具高一学生对诗歌的了解还比较肤浅，往往只满足于背诵记忆，并不专注于诗歌本身意象的把握和文本的深挖，因此要加强对学生古诗词知人论世的理解，感同身受诗人的情怀，培养学生的审美鉴赏和创造能力是核心素养的重中之重。还要引导学生掌握一定的诗歌鉴赏技巧，积累相关的诗词。教学资源教学目标1.    审美鉴赏与创造：以赏促学，寻找情感的突破点——抓诗眼，入情入境悟情感 2.    研究个性化创作：以练促学，探究“悲情”知原委，个性化解读，观照人生。 教学重难点找诗眼，悟情感.个性化解读杜甫精神. 教学方法“悲”：一是时令凄凉          二是身世之坎坷        ...(教案全文约913字) 登高_曾老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 05:13:40　 视频时长：00:09:42

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