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Tag: 习作：我和____过一天 《习作：我和____过一天》
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    学情分析   《我和——过一天》习作要求从神话或者童话中选择某一位进行想象。在前期的教学铺垫中，我们回顾或接触了大量神话与童话人物，初步感受了人物的典型特征，这相对减小了学生的写作难度。3-4年级课程标准中的“表达与交流”基本标准要求：乐于用口头、书面的方式与人沟通交流，愿意与他人分享，增强表达的自信心。教材要求也是把自己的想法和小组同学说一说，再写下来，因而我们在教学设计上，既要写，也要充分说。这也是语言运用的要求。   《我和——过一天》是极好践行核心素养中的思维能力的训练的。本次作文是想象作文，我们给予孩子们一定的支架，然后引导孩子想象，对于孩子的直觉思维、形象思维发展是有益处的。童年及少年时代，直觉思维对孩子们至关重要，我们要保护好孩子的想象力、好奇心。在教学的过程，进行头脑风暴，鼓励不一样的想法，鼓励多种想法，从思维的流畅性、独特性加以训练。 语文的核心素养不是孤立的，而是四个方面协调发展的。这就要求我们在备课以及教学的过程中要综合教学。如在整个单元教学中，承担起传承本国优秀传统文化的重任，也引导孩子们尊重文化的多样性，学习世...(教案全文约1911字) 习作：我和____过一天_谭老师_三等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 23:06:41　 视频时长：43:06

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