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  3. 《沁园春·长沙》《立在地球边上放号》《红烛》中的青春价值_第一课时

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    学情分析《沁园春·长沙》这首词分为上下两阕，上阕描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图，并即景抒情，提出了“苍茫大地，谁主沉浮”的问题；下阕回忆峥嵘岁月，表现了诗人和战友们改造旧中国的英勇无畏的革命精神和壮志豪情，并含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题。《立在地球边上放号》是郭沫若于1919年写的一首新诗。这首诗一方面通过对自然景观的真实反映，展示了大自然雄伟、壮丽的景色；另一方面，自然形象成为社会现实和时代精神的鲜明反映，是“五四”时期那种时代狂飙的象征，是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。作者借这首诗想要告诉人们：科学的文明，人民的觉醒，终将彻底推翻旧世界，创造一个新世界。这首诗意境壮阔，充满着浪漫主义色彩，具有强烈的时代感。《红烛》化用“蜡炬”这一古典意象，赋予它新的含义，赞美了红烛以“烧蜡成灰”来点亮世界的奉献精神。诗人借助与红烛的“对话”表达青春的困惑与希望，以及对理想的坚毅追求。教学工具从学习心理与精神风貌看，学生刚刚参加完军训，体会了热血与激情，而且自己也正处于青春年华，正是青春飞扬的时期。多数人会思考青春的意义价值等相关问题。但由于处于信息社会，外界社会...(教案全文约1354字) 《沁园春·长沙》《立在地球边上放号》《红烛》中的青春价值_第一课时 发布时间： 2023-03-19 22:39:01　 视频时长：42:08

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