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    学情分析《从百草园到三味书屋》教学设计(教材分析，设计思路，教学环节)，《从百草园到三味书犀》是七年级下册先进单元“成长单元”中的一篇讲读课，选自《朝花夕拾》，对于《朝花夕拾》全集的写作缘起和本意，鲁迅有过明确的说明他在《朝花夕拾·小引》中说道，这本散文集是在北京至厦门这段时间写的，在广州编定，其时正是鲁迅生活中较辗转流徙，心情较苦闷的时候为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，鲁迅只能借回忆旧时的美好的事物，来排除目前的苦闷，寻一点“闲静”  教学工具《从百草园到三味书屋》这篇课文主要是让学生了解百草园和三味书屋生活的不同，通过对比，更好的突出中心思想。 1、教学目标 2、教学重点 3、教学难点 4、教学方法 学情分析方法和工具 初读课文后，通过看视频，充分调动学生的感官，让学生通过画面切实感受百草园和三味书屋状况在再让学生探讨给人的不同感受，引导学生讲出他们的不同感受。 接下来自然导出对比的手法，让学生在对比中体会作者表达的情感。 再结合课件逐步深入理解课文 总之，在教师的适度点拨下，是学生在自主的学习状态之中，兴趣盎然的投入学习活动，愉快地完成学习任务。 教学资源教学目标1．整...(教案全文约1625字) 9从百草园到三味书屋_第一课时 发布时间： 2023-03-19 22:25:40　 视频时长：39:04

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