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汉语拼音_4 d t n l_张老师__第一课时
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课件预览截图
学情分析本课的重点一是声母d、t、n、l的发音及与韵母拼读音节,二是认识汉字。关注发音:声母d、t、n、l都是舌尖中音。教学时,教师可用一些形象可感的动作,帮助学生在体验活动中找准发音部位,掌握发音要领。教学d、t时,可让学生把手掌放在嘴前感觉不同的发音方法:发d时,手掌感觉不到气流冲出;发t时,有较强的气流冲出。教学n、l时,老师要拉长发音过程,放慢发音速度,可让学生,捏着鼻子发l的音,体会气流从舌头两边出来的感觉,松开鼻子发n的音,体会气流从鼻腔出来的感觉。关注拼读:1.借助汉字拼读带调音节。教学d、t、n、l与带调单韵母ɑ、e、i、u、ü相拼时,可以调动学生已有的生活经验进行拼读。2.分辨n和l与同一韵母组成的音节。教师要注意采用对比的方法,分辨n、l与同一韵母组成的音节的细微差别。可以联系口语帮助学生记忆。3.小组互助练读带调音节。关注识字:教学时除了联系课文插图外,还要结合学生的生活经验进行,可以让学生说说在哪里见过,然后给它们组词,加深理解。教学工具 学生认知水平处于启蒙阶段,尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点,学生有意注意力占主要地...(教案全文约1211字) 发布时间: 2023-03-19 21:59:13 视频时长:00:29