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Tag: 两数和的奇偶性
    学情分析 比较各版本小学数学教材，《两数之和的奇偶性》内容都安排在五年级，但各自安排都有侧重。人教版和苏教版教材都先通过举例子进行猜想、再通过举例子验证猜想的推理过程，而北师大版教材仅在练习中设计了一道练习题。 对比人教版义务教育课程标准实验教科书中《两数之和的奇偶性》的内容安排，也仅在学习2的倍数的特征的基础上，在练习中以星号题的形式呈现，让学生结合具体的数来理解奇数和偶数的性质。 由此看来，人教版义务教育教科书中以解决问题的形式单独安排《两数之和的奇偶性》，通过研究两数之和的奇偶性的纯数学问题，重点要引导学生经历较为完整的问题解决过程，并渗透解决问题的策略。 教材根据奇数、偶数相加的三种情况，提出了三个问题。阅读与理解环节给出了三个问题的一种表征方式，即用算式表示。分析与解答环节提示了三种获取结论的方法，即举例、说理和图示。通过三种方法的结合使用，帮助学生理解，提高结论的可靠性和学生对结论的确信感。回顾与反思环节，给出了用大数试一试的检验方法，并启发学生思考其他的验证方法。 五年级下册所增设的规律探究内容是“和的奇偶性”，安排在了《因数与倍数》单元...(教案全文约1720字) 两数和的奇偶性_刘老师_二等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 21:58:52　 视频时长：39:37

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