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Tag: 质数和合数 3.质数和合数（第二课时 和的奇偶性） 《质数和合数》课堂实录
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    学情分析  从知识基础上来看，孩子们第二单元的前几个课时已经掌握了奇数、偶数、质数、合数等概念，对举例验证的方法也不陌生，为自主探究提供了可能；从思维水平上来看，五年级学生思维的程度不深，思维的面不广，处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，间接推理的能力较弱，于是，对于认识和的奇偶性的必然性就存在一定的困难。教学工具多媒体课件、研学单、正方形教具（两个颜色小正方形各20个）、磁性黑板。教学资源教学目标1.学生利用学具在充分的动手操作中经历探究“和的奇偶性”规律的过程，发现并理解“和的奇偶性”的规律，能判断加法的得数是奇数还是偶数，并能说明理由。2.学生自主探索，通过操作、举例、观察、比较与猜想、归纳、验证等方法，发现“和的奇偶性”的规律，积累探究规律的经验，发展观察、比较、分析、抽象归纳等思维能力，渗透“数形结合”的思想方法。3.使学生主动参与探究规律的活动，体会数学内容是具有规律的，获得探究规律成功的体验，使解决问题与数学建模活动有效结合；产生对数学学习的兴趣。教学重难点教学重点：在探索两数之和的奇偶性的过程中渗透解决问题的策略；学生能自主探究两数之和奇偶性规律。教学...(教案全文约2393字) 2 因数与倍数 两数之和的奇偶性_第一课时_李老师_二等奖 发布时间： 2023-03-18 20:51:54　 视频时长：00:40:15

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