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  2. 五年级数学

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Tag: 2、5的倍数的特征
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    学情分析和的奇偶性一课是在学生已经初步认识奇数、偶数、质数、合数等基本概念，同时积累较多探索数特征的活动经验基础之上安排的。通过活动，一方面能使学生感受数学规律的多样性和趣味性，感受数学知识之间的广泛联系；另一方面则有利于他们从新的角度进一步丰富对奇数、偶数的认识，从而提升数学思考的水平。 教学工具学生经过几年的数学学习，以前的计算经验完全可以支撑他们直接判断出两个数的和的奇偶性。但是如何理解和的奇偶性的数学知识本质是本节课的难点。五年级的学生具有一定的抽象思维，但还是以“形象思维”为主，运用算式的方式进行推理研究，对学生来说是比较抽象难懂。在教学中需通过“数形结合”帮助学生“知其然，并知其所以然”。教学资源教学目标1.使学生通过数学游戏、自主探究与合作交流，了解两个或几个数的和的奇偶性，初步发现其中所蕴含的数学规律。 2.使学生经历游戏、举例、观察、猜想、验证、归纳、总结等数学活动过程，感受由具体到抽象、由特殊到一般的探索发现方法，进一步发展数学思考，丰富解决问题的策略。 3.使学生进一步积累数学活动经验，增强与他人合作交流的意识；增进对数学学习的积极情感。 教学重难点重点：理解两个...(教案全文约1999字) 2 因数与倍数 和的奇偶性_第一课时_何老师_二等奖 发布时间： 2023-03-19 05:14:22　 视频时长：00:15:33

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