- 您所在位置:
- 七年级语文
第四单元 12 纪念白求恩_第一课时_邹老师_邹老师_第一课时
- 时长: 教案
- 时长: PPT、教案
- 时长: PPT、教案
- 时长:00:45:09 PPT、教案
- 时长:00:00:42 PPT、教案
- 时长:00:00:40 PPT、教案
- 时长:00:40:04 PPT、教案
- 时长:00:39:25 PPT、教案
- 时长:00:36:15 PPT、教案
- 时长:00:41:14 PPT、教案
- 时长:00:40:07 PPT、教案
- 时长:00:28:58 PPT、教案
- 时长:00:43:33 PPT、教案
- 时长:00:42:09 PPT、教案
- 时长:00:44:26 PPT、教案
- 时长:00:44:28 PPT、教案
- 时长:44:10 PPT、教案
- 时长:33:35
- 时长:34:35
- 时长:35:53 PPT、教案
课件预览截图
学情分析初中生尤其是初一的学生,由于身心发展的特点,逻辑思维能力还比较弱,他们一般认为议论文枯燥无味,因此我在这节课的教学设计中并没有围绕“议论文的三要素”来设计教学内容和教学过程。毛主席的《纪念白求恩》的写法,显然是为当时的人们服务的。当年,白求恩的故事广为人知,白求恩的逝世举国悲痛。在这样的一个背景之下,毛泽东当然可以以政论文的形式来表达:几乎只有观点,没有任何论据。只有抽象的概述,没有具体的阐释。这种表达方式,是纯理论的,是和学生的生活和情感隔着千山万水的。论据的缺乏实际上截断了当代学生的认知路径,让他们只能踩着空中的钢丝绳学课文。由于白求恩生活的时代距离现在已十分遥远,当代中学生对白求恩这个人物隔膜已深。要让孩子们把文章认真地读下去,最后认同这篇议论文的中心观点,让他们心悦诚服地去纪念白求恩,就必须让他们对白求恩有基本的认同。在这种情况下,我补充了白求恩的许多资料,让学生在了解白求恩的事迹的基础上,对白求恩这一人物做出自己的评价,让学生在老师的深情朗读中走近白求恩,理解白求恩,为白求恩的精神所感动。重点揣摩毛泽东对白求恩的赞美的语句,进而领会作者写此文的意图。让学生既能运用学到...(教案全文约1893字) 发布时间: 2023-03-18 21:01:17 视频时长:00:40:51