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Tag: 中班语言活动《鸭子！兔子！》
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    学情分析鸭子，兔子，对于幼儿来说是日常可见的。中班幼儿处于自我意识敏感期，借助绘本故事在潜移默化中让孩子意识到除了我还有别人，还有其他的声音和想法，慢慢帮助幼儿走出独我的意识。整个绘本只有一个画面，不同的是周边的环境在不断变化，在活动中，通过观察事物的外形特征及周围环境的变化，鼓励幼儿大方表述自己的观点并说明理由，激发幼儿参与辩论的兴趣，感知事物在不同角度下的不同看法。当出示兔子的耳朵或是鸭子的嘴巴画在水里，让孩子在看到这页时，将绘本竖过来，引导帮助幼儿从多个角度来看待一样的事物。通过完整观察不同场景图，鼓励幼儿分组交流讨论，进行双方辩论，在同伴合作中，学会倾听他人的观点，能够辩证看待事物，发展幼儿语言表达的完整性及思维逻辑的严谨性，发展幼儿亲社会行为，用科学的探究行为佐证自己的观点，帮助中班幼儿“去自我中心化”，引导幼儿客观看待生活中不同视角下的事物，促进幼儿健康全面和谐发展。教学工具《鸭子！兔子！》绘本课件；不同角度下录制的鸭子、兔子音频；iPad4个；“鸭子”“兔子”立牌；小蛇——蚯蚓、鸡——鸟、青蛙——河马、鸭子——鹅、狼——狗等图片。教学资源教学目标1.乐于观察并发现“是鸭子...(教案全文约1056字) 中班语言活动《鸭子！兔子！》_第一课时 发布时间： 2023-03-19 21:43:57　 视频时长：18:40

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