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Tag: 2.笔算除法 2.笔算除法（两位数除以一位数商是两位数）
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    学情分析《课程标准（2011年版）》将“能结合具体情境，选择适当的单位进行简单估算，体会估算在生活中的作用”作为第一学段估算教学目标。估算教学的核心价值主要体现在两个方面：一是“想估”，二是“会估”。“想估”表现为估算意识的发展，“会估”表现为估算策略的掌握。史宁中教授指出：“小学阶段的数学教育，估算问题要有合适的实际背景，否则就失去了估算的教育意义。”学生需要在解决问题的过程中逐步感悟和理解估算。为此，在现行教材中，估算教学主要是围绕问题解决展开的。小学阶段，学习利用估算解决问题的意识与能力还比较薄弱。首先，学生将估算更多地理解为什么计算结果取近似值，再解决问题过程中习惯采用精算。其次，与精算课程化思考相比。估算解决问题需要更多的思维推理，学生有畏惧排斥心理。因此估算是非常具有价值的。本课时既是《除数是一位数的除法》单元的最后一个例题，也是估算在整数运算中的最后一个例题，意在让学生根据具体的问题情境灵活选择估算方法，用不同的估算策略解决实际问题，通过精算验证估算策略得出结论的正确性，培养学生的估算能力。教材以菠萝装箱情境图加文字叙述、提示语、算式等形式呈现教学内容，列举出了人教版解决...(教案全文约1220字) 2.笔算除法_何老师_一等奖 发布时间： 2023-11-12 10:45:31　 视频时长：40:24

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