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Tag: （演唱）猜调
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    学情分析  《猜调》表现儿童游戏时的地方小调。童趣，盎然，明快活泼，从弱起切入，从全曲最高音与呼唤性的音调起唱，通过一连串的排比提问，将歌曲推向高潮，结束句极富动感的切分音运用和前语音的修饰，把儿童猜谜语时对唱的心情表现得淋漓尽致，核心音5、（高音1）、5、2，还有减三和弦4、2、7，侧重点是音准的把握以及歌曲韵味的体现。 教学工具  六年级的学生 生理和心理逐渐发生变化，很大一部分进入青春期，开始有自己独立性，自尊心逐渐增强，有部分学生处于变声期，他们会害羞不愿意表现，引导学生感受音乐并与音乐共情，能给他们将来带来幸福感。大部分学生音准和节奏能力都有所提高，唱会歌曲的速度很快，但是唱好一首歌曲不容易，学会歌唱的基本技巧对于六年级的学生来说更为重要。教学资源教学目标教学目标： 1、（审美感知）:通过对众多地方民歌的学习，培养学生对民族文化的热爱，能够主动参与到民间音乐的学习活动中。 2、(艺术表现）：用正确的声音状态，轻声高位置自然地演唱歌曲。 3、（创意实践）：学生能听辨出骨干音并能够唱准减三和弦，能够在歌声中感受气息的运用，能够...(教案全文约1819字) （演唱）猜调_刘老师_三等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 09:59:30　 视频时长：29:25

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