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    学情分析《确定起跑线》是人教版六年级上册78-79页的内容，是一节应用数学知识的实践活动课，是在学生掌握了圆的概念和周长等知识的基础上设计的。教材设计这个数学综合实践活动，一方面让学生了解田径场跑道的结构，通过小组合作的探究性活动，综合运用所学的知识和方法，动手实践解决问题，学会确定起跑线的方法；另一方面让学生体会数学在日常生活中的应用价值，增强学生应用数学的意识，不断提高实践能力和解决问题的能力。教学工具六年级的学生对起跑线并不陌生，也知道在400m跑道上进行200m、400m赛跑时，不同跑道上的运动员起跑的位置是不同的。但究竟是什么原因，学生可能很少从数学的角度去认真地思考。在前面的学习中，学生已经掌握了有关圆的周长计算和面积计算，为本课的教学奠定了基础。教学资源教学目标1.通过数学活动了解田径场跑道的结构，学会确定跑道起跑线的方法。 2.结合具体的实际问题，通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，让学生通过独立思考与合作交流的方式提高解决实际问题的能力。 3.在主动参与数学活动的过程中,让学生切实体会到探索知识的乐趣，感受到数学知识在生活中的广泛应用。 教学重难点教学重点： &nb...(教案全文约1723字) 确定起跑线_蔡老师_二等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 09:23:14　 视频时长：36:12

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