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Tag: 确定起跑线
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    学情分析  《确定起跑线》一课是综合实践课。是在学生掌握了圆的概念和周长等知识的基础上设计的,教材设计这个数学综合实践活动，一方面让学生了解跑道的结构，通过合作探究，综合运用所学的知识和方法解决问题，学会确定起跑线的方法；另一方面让学生体会数学在日常生活中的应用价值，增强学生应用数学的意识，不断提高实践能力和解决问题的能力。 教学工具  在教学本内容之前，学生已经掌握圆的概念，周长等相关知识，会根据所给数据求简单的有关圆的组合图形的周长和面积等。同时，六年级的学生对运动场及其结构也很熟悉，知道在400米的比赛时运动员要站在不同的起跑线上起跑，但是为什么要这样？相邻两个运动员之间到底相隔多少米？学生心中还没有确切答案，也没有思考过这些问题。通过本课学习帮助同学们解决起跑线如何确定的问题。 教学资源   教学资源主要来源于“贝壳网“上的相关资源，结合学生实际，通过整合，合理运用。教学目标知识与技能:  让学生经历运用圆的有关知识计算所走弯道距离的过程，了解“跑道的弯道部分，外圈比内圈要长”，从而学会确定起跑线的...(教案全文约1434字) 确定起跑线_第一课时_文老师_文老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 01:57:23　 视频时长：00:36:30

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