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    学情分析   数学是研究数量关系与空间形式科学。数形结合思想可以说涉及数学学科的各个领域。本单元内容主要是通过发现规律解决问题帮助学生建立数形结合的思想，把抽象的数学语言与直观的图形结合起来思考，使抽象思维与形象思维结合，通过“以形助数”或“以数解形”，使得复杂的问题简单化，抽象问题具体化，从而起到优化解题途径的目的。   教参建议可以从不同角度让学生寻找规律，不管是数还是形，都突出对其规律的探索。也就是可以由形引入，也可以从数引入。我们理解的这节课的意图是：试图通过一道特殊的从1开始的连续奇数相加的和等于加数个数的平方的计算题，让学生进一步体会数与形之间的内在联系，借助“形”沟通的从1开始的连续奇数相加的和等于加数个数的平方的关系。并能把数形结合的思想迁移到解决其他一些实际问题，体验其妙用，帮助学生积累经验。同时落实立德树人目的，帮助学生树立伟大理想目标。 教学工具  小学六年级的学生已经具备储备的逻辑思维能力，但仍以形象思维为主。教材在小学五年级的数学教学中已经逐渐借助推理与知识迁移来完成，并结合教材挖掘、创造条件开始渗透...(教案全文约896字) 8 数学广角——数与形_郭老师_二等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 08:40:14　 视频时长：34:06

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