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  3. 8 分数的初步认识 3.分数的简单应用（1）_第一课时_石老师_三等奖

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Tag: 分数的简单应用 3.分数的简单应用（一） 3.分数的简单应用 第二课时
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    学情分析   从整体到分数，对学生来说是认知上的突破，为了给学生搭建突破的台阶，教师要提供丰富的贴近学生生活实际、学生感兴趣的现实情境，让学生在熟悉的情境中感悟分数的含义。学生对数学知识的学习，不是被动接受，而是主动建构，而动手操作对学生的知识建构有着积极的促进作用。教材提供了充分的动手实践的机会，让学生在动手、动脑、动口的过程中，体会分数的含义。教学工具多媒体课件，答题纸,卡纸教学资源教学目标1、结合具体情境，进一步理解分数也可以把几个物体看作一个整体的意义。2、运用生活经验和分数的知识，借助对图形的观察或对实物的操作，初步学会解决简单的一个数的几分之几是多少的实际问题。3、在学习过程中鼓励学生积极地独立思考和主动尝试的学习风格。教学重难点重点：掌握把几个物体看作一个整体，取其中的几份也可以用分数表示。难点：理解把几个物体看作一个整体。教学方法讲授法、讨论法、练习法教学过程分数的简单应用一、复习导入    师：我昨天在面包店遇到了一个问题，你们能帮帮我吗？那我们先来复习一下解决问题所需要的知识（多媒体出示用分数表示...(教案全文约924字) 8 分数的初步认识 3.分数的简单应用（1）_第一课时_石老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 07:59:23　 视频时长：00:39:27

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