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    学情分析一．学生心理特点    四年级的学生年龄皆为十岁左右，这个年龄阶段的儿童表现为：注意不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。所以他们会对课件里的动画和能动发声的教具感兴趣，也更偏好于教师采用游戏教学法。另一方面，他们感知事物的特点比较笼统，不精确，往往只注意到一些孤立的现象，看不出事物之间的联系和特点，对时间和空间的概念也比较模糊。比方做作业时，由于孩子的感知觉发展不够充分，经常看错题；甚至有部分学生会在抄写单词时，单词抄着抄着就错了，而且在教师指出时，他们仍然意识不到错误出在哪里。   在记忆方面，这个年龄段的孩子的有意识记忆逐渐占据主导地位，即使是抽象材料也能花功夫努力记住，并能自觉检查记忆的效果。他们记忆发展的另一特点是从机械识记向意义识记发展。随着知识的增长，理解能力的提高，中年级学生意义识记逐渐占据主导地位。所以他们不仅仅能记忆押韵的，朗朗上口的英语儿歌，也能够通过图片很快背诵A部分的课文。   这个阶段儿童思维发展开始从具体形象思维...(教案全文约4284字) Unit 10 He has two feet_第一课时_徐老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 07:57:56　 视频时长：00:35:19

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