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    学情分析    学生已经学习英语两年，具备了简单的英语基础知识和基本语言技能。学生天真活泼，有较好的模仿能力和求知欲望，好奇心强对英语有较浓厚的兴趣，有较良好的英语学习习惯。但是，有少部分学生没有掌握好英语学习方法没有养成良好的学习习惯，导致英语基础薄弱，甚至对英语学习兴趣减退。另外，学生重基础知识的积累，往往忽视了英语口头表达的练习，导致英语表达能力不强。因此，在教学过程中应该充分考虑学生的学情，抓住学生的兴趣点积极创造轻松愉悦的英语语言环境，让学生在真实语言情境中运用英语进行口语交际，使学生乐于学英语，乐于说英语，并且逐渐培养学生英语素养提高英语语言综合运用能力。教学工具单词及重点句子卡片、彩色马克笔、水彩笔、课件、英语课本、语文课本、橡皮、胶水、字典、铅笔、篮球、纸盒等教学资源教学目标一、学习能力目标      通过一系列的语境，学生能联系实际，合理使用本节课所学句型以及语言储备，灵活交际。二、语言能力目标1.能基本听懂、会说、认读新单词borrow，use，Englishbook...(教案全文约2468字) Unit 4 Can I use your pencil, please ？ PartAB_第一课时_李老师_二等奖 发布时间： 2023-11-12 10:52:39　 视频时长：00:36:35

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