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    学情分析本课是在学生了解了简单的传统图表的基础上，让学生学会按不同的分类标准对事物进行分类统计。在分类统计时，学生容易出现遗漏或重数的现象，教师要引导学生有序做事，重在让学生真正体会到学了数学知识要会用，学习数学的真正目的是为了解决问题。教学工具班班通、教学课件、学习单教学资源教学目标1、经历收集、整理、分析数据的简单统计过程，认识分类整理的用处，并能按照不同的标准来整理数据，能根据整理的结果提出或回答一些简单的问题。2、到生活中去调查收集的数据，培养学生收集和整理的意识，体会数学与生活的联系。培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。教学重难点教学重点：根据一种标准分类整理。教学难点：掌握不同的分类标准进行分类。教学方法谈话法、问卷调查法、小组合作交流法、比较法、练习法、展示法教学过程一、情境导入1、谈话：在学校我们最熟悉的一种声音就是铃声，上课铃一响，我们就要迅速回到自己的位置，做好课前准备，安安静静等老师来上课；当下课铃一响，我们就像一群快乐的小鸟，飞出教室，来到操场上开展自己最喜欢的课外活动。昨天，我在校园转了转，发现大家的课外活动丰富多彩，并且非常有意义。我用摄像机记...(教案全文约1243字) 八 数据的收集和整理（一）_第一课时_周老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 06:55:44　 视频时长：00:38:05

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