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Tag: 声声慢（寻寻觅觅） *声声慢（寻寻觅觅）
    学情分析 通过一段时间的诗歌学习，学生虽然已经有了基本的诗歌鉴赏能力，但由于诗歌本身的特点加之学生能力有限，鉴赏诗歌仍然是教学中的难点,所以我仍然把诗歌鉴赏的重点定为以读带赏，让学生自己领悟诗中的情感。 教学工具多媒体教学资源教学目标1、知识目标：通过反复诵读，把握诗歌的情感基调。2、能力目标：解读意象，品味意境，理解诗歌情感。3、情感目标：培养对古典诗词的热爱及纯正的文学趣味。教学重难点挖掘词中意象的丰富而又复杂的内涵。教学方法诵读法、合作探究法教学过程疑悟课堂一、导入  在中国的词坛上，李清照无疑是一个传奇，她的一生既经历了一个女子少有的快乐、安逸和甜蜜生活的幸福，也经历了一个女子无法承受的国破、家亡、夫死和晚年漂泊流离的苦痛。正是这两种截然不同的生活遭遇，使她的词作呈现出不同的格调与韵味。今天我们就一起来学习她晚年名篇《声声慢》。当然，高中阶段的诗歌学习不仅是一中审美，更重要的是培养我们学会初步鉴赏诗歌的能力，因此，本节课我们就试着从下面两个方面来明确一下我们的学习目标。多媒体展示学习目标。二、初味词情，感知情感。1、学生自由朗...(教案全文约923字) 声声慢（寻寻觅觅）_谢老师_一等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 06:42:16　 视频时长：00:44:31

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