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Tag: 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 诗歌中的意象——以《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》为例
    学情分析《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是人教版语文教材七年级上学期第一单元第四课《古诗四首》中的第二首。诗人写景，独取漂泊无定的杨花、叫着不如归去的子规，含有飘零之感、离别之恨，切合当时情境融情入景。通过对景物的描写，借明月来表达对友人不幸遭遇的深切同情以及对友人的关切、安慰之情。教学工具七年级学生刚刚进入初中学段学习诗歌的方法较为简单，以朗读、背诵为主，对诗歌大意有初步的认知，而对作品的艺术特点缺乏了解。所教班级中基础积累相比稍欠缺，在课堂上要依据学生实际情况做好衔接。 教学资源教学目标根据意象体会诗歌的主旨。教学重难点结合“杨花”“子规”“明月”这三个诗歌意象，感悟诗人的“愁”，体会诗人对友人的深情厚谊。 教学方法 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄【唐】李白明月愁心杨花子规深情厚谊（寄情于景） 教学过程闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一、导入   同学们，我们都知道李白写过许多送别友人的诗，今天我们再一次走进他的另一首送别友人的诗，去品味他的别具匠心。 二、悟诗1.学生齐读。闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄    &n...(教案全文约576字) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄_全老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 06:20:01　 视频时长：00:12:23

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