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    学情分析该课选自统编版七年级上,上承第5课青铜器与甲骨文,下接第7课战国时期的社会变化,其内容在教材中起着桥梁和纽带作用,春秋这个时期是上承西周由统一走向分裂,下启战国由分裂迈向统一。教学工具初一的学生对历史基本知识掌握少,历史思维也欠缺,注意力易分散,但他们好奇心强,形象思维能力强,所以教师在教学中注意活跃课堂,激发学生的学习兴趣,有效地培养学生学习能力,促进学生的个性发展和历史思维的培养。教学资源B站下载教学目标知识与能力 了解春秋时期从经济发展到社会制度的深刻变化,政治局面上诸侯争霸斗争及其影响。认识春秋时期是生产力飞跃进步、社会制度大变革、政治局面大动荡的时代,培养学生分析历史现象与历史认知的思维能力。 过程与方法 通过对铁器、牛耕出土文物图片和相关文献记载的认知,激发学生学习兴趣,增加感性认识,培养证据意识;通过春秋时期与西周相关制度的对比,理解社会制度的变化和西周制度的瓦解,培养学生比较思维能力;通过对诸侯争霸战争影响的讨论,认识争霸战争具有利于局部统一、促进民族交融的积极作用,培养学生开放创新的思维品质和用联系、辩证的观点分析看待历史现象的能力。 情感态度与价值观 学习...(教案全文约1443字) 第6课 动荡的春秋时期_黎老师_第一课时 发布时间: 2023-03-19 06:12:15  视频时长:00:14:59