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Tag: 登高 置身诗境，缘景明情—— 《归园田居》《登高》《声声慢》联读 "登高"诗情感鉴赏 《登高》——诵“七律之冠”，感悲情之美 读写共生——以《登高》、《念奴娇赤壁怀古》为例，学写文学评论
    学情分析根据《语文新课程标准》的要求，中学语文教学要培养学生热爱祖国语言文字，热爱中华民族优秀文化的感情，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，提高文化品位，形成健全人格。唐诗作为中国文学中的一朵奇葩，是中国文化的重要组成部分，因此鉴赏唐诗对于陶冶学生的情操、丰富和积淀学生的人文素养意义非凡。优美的古诗词是中华传统文化的瑰宝，蕴含着中华儿女代代相传的文化基因。阅读古诗词作品，可以体味古人丰富的情感、深邃的思想、多样的人生，加深对社会的思考，增强对人生的感悟，激发对中华优秀传统文化的热爱之情。杜甫登高望远的悲凉，表现出他独特的人生境遇和情感体验。学习这首诗，要在诵读和想象中感受诗歌的意境，感受诗人的精神境界，体会诗人对社会的思考与对人生的感悟，提高自身的思想修养和文化品位。教学工具    高中语文教学是初中语文教学的继续和深入，作为一个相对独立的新的学习阶段，高一的学生已有一定的诗歌鉴赏能力，可学生对诗的了解还比较肤浅，往往只满足于背诵、记忆，并不专注于诗歌本身的意象、意境与情感。因此,要加强对学生古诗词诵读的理解,让他们学会品味诗歌的意境,把握诗歌...(教案全文约1189字) 第三单元 登高_第一课时_蒋老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 06:05:34　 视频时长：00:14:56

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