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  3. 第六单元 以《卜算子 · 咏梅》为例，品味“梅”意象_第一课时_柯老师_三等奖

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Tag: 卜算子 · 咏梅
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    学情分析《卜算子·咏梅》是八年级下册课外古诗词诵读中的一首宋词，作者陆游。前面一首是《卜算子·黄州定慧院寓居作》，两首诗都是咏物诗，借物抒怀，两首诗在理解上都需要把握“物”也就是意象的特点，然后结合诗人的经历来体会情感。   课程标准对课外古诗词诵读要求学生能熟读背诵，培育对传统文化及汉语美感的体认，加强文化积累。因此这首诗的学习不仅仅是学一首，而应该是一类，比如咏物诗这一类，再细致的是咏“梅”这个意象的一类诗；抑或是诗人陆游咏梅的一系列诗。所以这首诗的学习要1+X。教学工具这是课外古诗词诵读，要求学生自主学习、理解。八年级下学期的学生已经在过去的文章学习中了解了托物言志的手法，比如现代文《紫藤萝瀑布》《一颗小桃树》，文言文《陋室铭》《爱莲说》，也知道知人论世理解诗歌情感。但是并没有系统学习过咏物诗，对于意象的内涵探究得不够深入，仅仅是背诵默写而已。教学资源补充毛泽东《卜算子·咏梅》，对比阅读。背景音乐为古筝曲《梅花三弄》教学目标1.品读诗歌，理解两首词中梅花的意象。 2.结合写作背景，体悟作者借梅寄予的情感。 教学重难点反复朗读，对比赏析两首词中梅花的气质和精神，...(教案全文约930字) 第六单元 以《卜算子 · 咏梅》为例，品味“梅”意象_第一课时_柯老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 05:51:27　 视频时长：00:17:07

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