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Tag: 乌鸦喝水 13 乌鸦喝水 文本寻找信息，合作探究悟理——《乌鸦喝水》第二课时教学设计 Hobbies_16 乌鸦喝水_Fun with language Hobbies_16 乌鸦喝水_Let‘s talk
    学情分析  一年级的孩子识字、朗读能力都较弱，落实识字、写字，才能为阅读打下基础，孩子已初步具备了拼拼音识字的能力，但识字水平不高，因此，老师在引导孩子识记时，要鼓励他们自己想办法，阅读后孩子对课文已经有自己的一些问题和想法引导他们动脑想,动手做,动口说来解决问题，逐步培养他们自主学习的能力。教学工具教师：多媒体课件，（装有半瓶水的透明）瓶子，石子，生字卡片；学生：（装有半瓶水的透明）瓶子，石子，彩笔；教学资源教学目标知识与技能： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。 2.学习课文，通过联系上下文、看图、联系生活实际等方法理解“口渴、到处、渐渐”等词语的含义并能正确使用“渐渐”一词。过程与方法：通过朗读，感受乌鸦由找水的着急到喝着水高兴的变化过程。。情感态度、价值观：引导学生从文中感悟乌鸦的聪明能干，懂得遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。教学重难点       1．通过朗读感悟“乌鸦急着找水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这一系列变化的过程，背诵课文。 ...(教案全文约1682字) 9乌鸦喝水_刘老师_二等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-18 18:55:59　 视频时长：00:39:17

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