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Tag: 爬天都峰 17 爬天都峰
    学情分析    《爬天都峰》一文写了假日里“我”和爸爸爬天都峰的事。课文是按爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。作者先用一句话交代爸爸带“我”去爬天都峰，接着写了“我”在山脚仰望天都峰心里发颤,遇到老爷爷互相从对方身上汲取力量，然后写“我”手脚并用奋力攀登，终于爬上峰顶,最后写在峰顶上与老爷爷相互致谢。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。同时课文插图展现了“我”和老爷爷在天都峰脚下相遇的情景。图中一老一少正互相鼓励，而背景则是陡峭的天都峰。画面有助于学生体会天都峰的高与险,懂得爬天都峰对这老一少来说是巨大的挑战，理解两人都需要从对方身上汲取勇气和力量。      其一，从内容学习上来说，课文第2~7自然段,抓住怎么想、怎么说、怎么做,把“我”从不敢爬到最后爬上去了的过程清楚地写了出来。      本文与一般记事类文章在结构安排上有所不同,作者没有把重点放在写爬天都峰...(教案全文约1632字) 第五单元 17 爬天都峰_雷老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 05:17:53　 视频时长：00:14:59

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