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Tag: 行路难 拟行路难 拟行路难（其四）/鲍照 《行路难（其一）》 14 长剑一杯酒，男儿方寸心——赏读《行路难》（其一）
    学情分析《行路难（其一）》是部编版九年级下册第三单元的一首古诗，是诗人李白离开长安时的心情抒怀。诗人借乐府古题《行路难》抒发了自己的苦闷、悲愤以及仍执着追求理想的强烈自信。因此，通过本节课的教学，对于培养学生积极乐观的人生态度意义重大。《行路难》这首诗最大的特点是情感时而失落苦闷，时而充满希望，其中适当运用长短句、感叹句，使诗歌的感染力倍增。教学工具九年级的学生已经积累了不少名篇诗句，掌握了一些学习方法，初步具备了一定的古诗文鉴赏能力，因此在体会诗歌感情之后，让学生自主交流自己的人生经历，并谈谈收获，对于学生更好地了解本诗作用极大。教学资源教学目标 掌握“金樽、歧路”等词的音形义。 朗读品味理解诗歌的内容，把握诗人的感情。 体会诗歌中用典的手法，并分析其作用。 深入体味诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的思想境界。 教学重难点重点：朗读品味理解诗歌内容，把握诗人的情感。 难点：深入体味诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀有希望的思想境界。教学方法行路难（其一）   李白 苦闷茫然---向往希望---歧路不决---自信乐观 悲愤中不乏豪迈之情，失意中仍满怀信心教学过程行路...(教案全文约645字) 行路难（其一）_雷老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 05:14:23　 视频时长：00:08:01

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